Familias y medios de comunicación

Como vimos en clase los medios de comunicación han evolucionado enormemente en las últimas décadas. Por una parte, tenemos a los clásicos “Medios masivos de comunicación” (mass-media), donde se encontrarían la televisión, el radio y la prensa.

La familia juega un papel importante para que los niños y adolescentes entablen una relación positiva con cada uno de estos medios de comunicación. En general, se sugiere a la familia mantener una actitud crítica hacia la información que se consume, para lograr este objetivo es importante tener en mente que cada medio nos presenta su visión de la “realidad” y no la “realidad” tal cual es, debido a esto es que podemos encontrar diversos puntos de vista de la misma información (por ej., del aborto, de los deportes, de los políticos, etc.).

Esta diversidad de puntos de vista que nos ofrecen los medios se va conformando a través de una serie de pasos a partir del cual nos transmite información los medios masivos de comunicación. Estos pasos son los siguientes:

a) Observación de un fenómeno que se presenta;

b) Selección de una parte del fenómeno observado;

c) Elaboración, es decir, cada medio nos presentará de un modo diferente esta parte de la realidad; y

d) Difusión final a los receptores de los medios de comunicación.

En clase ya revisamos cuáles serían las principales circunstancias que nos llevan a tener un maluso de los medios de comunicación (en específico de la televisión) y que sugerencias podemos mencionarles a los padres para que eviten caer en este mal uso.

Por otra parte, tenemos a las llamadas TICs (Tecnologías de Información y Comunicación), donde se encuentra el internet. Estas tecnologías tienen la característica de ser interactivas, por lo que el usuario no sólo recibe de manera pasiva la información, sino que también puede mandar información a otra persona o institución (a través de foros virtuales, correo electrónico, messenger, redes sociales, etc.). Al igual que los medios de comunicación tradicionales, las TICs nos presentan un sinnúmero de desventajas si no las sabemos utilizar de manera adecuada. Les comparto un video que se realizaron para concientizar a los jóvenes acerca de los posibles peligros del Internet al hacer un mal uso de éste.

Actividad 1: Ya comentamos en clase acerca de las recomendaciones que tiene que tomar en cuenta las familias para el buen uso de los medios de comunicación. En tu experiencia (ya sea en tu familia o en una familia cercana que conozcas) ¿cómo se establecieron las reglas para el uso de los medios de comunicación? ¿crees qué han porpiciado un buen uso de los medios? (explica por qué).

Actividad 2: Comenta alguna experiencia cercana que hayas tenido acerca del mal uso del internet y describe por qué crees que se propició (falta de información, exceso de confianza, descuido, etc.).

Ya sea que realices la actividad 1 o la 2, incluye una reflexión sobre el papel del pedagogo para prevenir el mal uso de cualquiera de estos medios de comunicación. Saludos!!!!!!

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Enamoramiento y parejas felices

Hola de nuevo. Y pues ya entrados de lleno en los temas del ciclo vital de la pareja, hubo tres temas importantes que revisamos en clase: las teorías del Enamoramiento (Helen Fisher) y del Amor (Robert Sternberg) y los estudios acerca de las parejas exitosas y felices (John Gottman).

Mencionabamos en clase que es común que cuando iniciamos una relación de pareja pasemos por esta primera etapa que es el enamoramiento -o como lo llaman otros teóricos, el “amor romántico”, que entre algunas de sus características principales, se encuentran: la idealización del ser amado (y la minimización de sus errores), el cual cobra un significado especial para nosotros, una atención concentrada en él o ella, cambios de humor extremos -de acuerdo a como nos vaya en la relación-, dependencia emocional, energía aumentada, deseo de unión sexual y emocional y de exclusividad, capacidad para enfrentar situaciones que pongan en peligro la relación (incluso, en esta etapa, las adversidades incrementan el enamoramiento.

Sin embargo, esta etapa, aunque es muchos sentidos es maravillosa, es también pasajera. Los autores estiman que en promedio el enamoramiento tiene una duración máxima de entre dos y tres años (aunque hay situaciones que podrían extenderla).

Y si la relación de pareja va bien, después de la etapa de enamoramiento pasariamos a una etapa de amor maduro que se caracteriza por el apego. En este sentido, Robert Sternberg menciona que el amor esta conformado por 3 elementos: la Pasión (deseo de la unión física con la pareja), la Intimidad (capacidad para confiarle a la pareja nuestros sentimientos, pensamientos y sueños más profundos); y Compromiso (decisión conciente por hacer todo lo posible para que la relación siga continuando).

Les comparto este primer video que nos presenta una interesantisima conferencia de Helen Fisher, realizada en 2009 en el evento “Ciudad de las Ideas” en Puebla. En esta conferencia, nos habla de manera más amplia de sus hallazgos acerca del amor.

Por otra parte, John Gottman se ha dedicado a estudiar a cientos de pareja, para analizar la forma en que conviven y determinar los elementos claves que se presentan en las parejas de larga duración que se consideran “felices”. Este autor y su equipo han identificado 7 elementos claves que se presentan en estas parejas “exitosas”, los cuales revisamos en clase: 1) Conocimiento mutuo (mapas del amor); 2) Admiración; 3) Disponibilidad de tiempo para convivir como pareja; 4) Capacidad para resolver de manera eficaz los problemas que se presentan; 5) Conocimiento de los sueños y metas y participación activa para que se cumplan; 6) Influencia mutua (se toman en cuenta de manera rela la opinión del otro); y 7) Sentido de trascendencia. Con respecto a este tema, les dejo un video, que a partir de la película de Pixar “UP”, nos presenta las características positivas de una pareja.

Como actividades de este post, pueden responder cualquiera de estas preguntas: 1) ¿de qué manera han experimentado algunas de las características que emnciona Helen Fisher en la etapa de enamoramiento? ¿qué te llamó la atención de su teoría y lo que expone en su conferencia?; ó 2) Comenta tres características de las señaladas por Gottman en las parejas felices y que identifiques que tiene la pareja de la película UP (explica de qué manera se ven reflejadas en esta pareja). Suerte!!!!!!

Etapas del Desarrollo Humano

Hola chicas y chicos, estamos revisando en clase los temas correspondientes a las etapas por las que pasamos tanto a nivel individual como a nivel familiarDesde esta visión individual, podemos identificar varias etapas a lo largo de la vida del ser humano, que conformarían en conjunto lo que se ha denominado como “Desarrollo Humano”. Estas etapas pueden variar levemente de autor a autor, pero en general podemos identificar las siguientes:

  1. Desarrollo prenatal (embrionario -0 a 2 meses de embarazo-; fetal -3 a 9 meses de embarazo).
  2. Infancia y niñez.
  3. Adolescencia.
  4. Juventud.
  5. Adultez.
  6. Vejez.

Les dejo dos videos que nos hablan acerca de estas etapas, el primero de ellos, nos ilustra de una manera divertida las etapas del desarrollo humano a partir de uno de los personajes principales de los Simpsons: Homero. En el segundo, volvemos a ver las etapas, pero se nos presentan algunas características específicas de cada etapa. Les recuerdo que en este tema, revisamos sólo lo superbásico, ya que ustedes tuvieron una materia completa para varias de ellas, y la materia se centra más en el desarrollo en torno a la familia, que comentaré en posts subsiguiente.

Como actividad de este post les pediría que me comentarán como vivieron ustedes o personas cercanas algunas de estas etapas, haciendo énfasis en las características centrales de cada una de ellas.

Familias, familias y más familias

Hola a todas y todos, esta semana empezamos con algunas reflexiones acerca de lo que significa ser “una familia“, a la cual definimos como “dos o más personas que interactúan en un ámbito y que están relacionadas entre sí por lazos legales, de parentesco, de consanguinidad, de afinidad o por costumbre, que tienen un proyecto en común, y donde existen vínculos fuertes de afectividad, reciprocidad e intimidad”.  En clase vimos como disciplinas como la Antropología o la Sociología han estudiado los cambios que ha tenido a lo largo de la historia. En especial, desde un punto de vista sociológico nos dimos cuenta como en una etapa no tan lejana se concebía como único modelo funcional de familia a la “monogámica y nuclear” y cualquier familia que se alejara de este ideal era considerada como “anormal” o “disfuncional”. En nuestro país también hace décadas se pensaba de la misma manera, sin embargo este pensamiento se ha ido transformando poco a poco y se han dejado de tachar como “disfuncionales” a otro tipo de familias (monoparentales, reconstituidas, con hijos adoptivos, etc.).

Les invito a leer el artículo “Cambia el mapa de las familias mexicanas” donde se mencionan breves ejemplos acerca de los diveros sistemas familiares en México y a que vean el video que les presento al principio de este post. Y como actividad a contestar en este post, y a partir del video y el artículo del link, les plantearía la siguientes preguntas: Independientemente del tipo de familia que se trate ¿qué caracteriza o debiera caracterizar a las familias de hoy? como pedagogos ¿cuál sería la importancia de reconocer la diversidad de sistemas familiares que hay en la actualidad? ¿tendrías alguna experiencia personal o cercana acerca de las problemáticas presentes en al´guno de estos tipos de familia y cómo se podría apoyar estas problemáticas desde la educación? (contesta por lo menos dos de estas preguntas) Saludos y nos vemos en clase.

Bienvenidos a la materia de Educación y Familia

happy familyHola a todos y todas!!!!! Bienvenidos al curso de “Educación y Familia” y en específico a este blog, donde encontrarás diversas actividades complementarias. Te recomiendo que leas la sección de Preguntas frecuentes para que conozcas de manera general las características y formas de trabajo de este sitio.

 Esta materia tiene como objetivo principal conocer los principales problemas que enfrentan las familias con respecto a la educación de los hijos, así como identificar cuáles serían las principales intervenciones socioeducativas para enfrentar dichas problemáticas. Sin duda alguna, la familia y la escuela son las dos instituciones donde pasamos la mayor parte del tiempo en las primeras etapas de desarrollo, por lo que es importante que ambas instituciones colaboren para el desarrollo óptimo de los individuos. Entre los temas principales que se abordarán se encuentran los siguientes: la forma en que las familias han cambiado a lo largo de la historia y cuáles son sus características principales; la relación que existe entre la familia y la escuela y las principales modalidades que existen en la pedagogía para asesorar a la familia en dicha función educativa: la orientación familiar y la escuela para padres. Finalmente se abordarán las principales problemáticas a las que se enfrentan las familias en su función educativa -comunicación, autoestima, formación de valores, disciplina, etc.- así como una serie de estrategias y herramientas que se podrán trabajar para hacerles frente. 

En este es el primer post relacionado a la materia y después de haber discutido sobre estos temas en la primera semana de esta materia, me gustaría dejarles los siguientes cuestionamientos: ¿cuál es la importancia de la familia? ¿cómo ha cambiado a través de la historia? ¿cuál es tu experiencia con familias no convencionales? (por cierto, las actividades con las que puedes participar en los posts de este blog siempre las encontrarás en verde). Les compartó también un video de una canción donde se habla acerca de la importancia de las familias en la vida de los niños y niñas.

 Bienvenidos¡¡¡¡¡